domingo, 24 de abril de 2016

PROYECTO 3. CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS "ESCABECHE"


Proyecto 3:  Conservación de alimentos “Escabeche”

Objetivo: Obtener un producto en escabeche utilizando como materia prima verduras y hortalizas y ácido acético como agente conservador.

 

Grupo: _________________    Fecha: __________________    No. de equipo: _______________________

 

Integrantes del equipo:

 

1.- ________________________________________   2.-______________________________________________

3.- ________________________________________   4.- ______________________________________________

Ingredientes:
Materiales:
4 chiles jalapeños, bien lavados y rebanados al gusto (rodajas o rajas)
Cacerola (preferentemente de peltre) y capacidad de 2 litros con tapa
2 zanahorias medianas, bien lavadas y rebanadas en rodajas
Cuchara con recubrimiento o de madera
* Si lo desean, se pueden elaborar adicionalmente cebollitas de cambray (2 a 3 piezas), coliflor (2 o 3 ramitos), calabaza (1 pieza), papitas de cambray (2 a 3 piezas) o nopal (1 pieza). Deben traerse limpios y rebanados al gusto.
Recipiente de plástico con tapa de sello hermético y con capacidad de 1 litro
Etiqueta adherible
Paño limpio y seco
2 dientes de ajo sin cáscara
 
½ cebolla mediana en rodajas 
NOTA: las zanahorias, la coliflor, las papitas de cambray y el nopal deber traerse precocidos.
Los nopales deben transportarse separados de los demás vegetales.
400 ml de agua potable
250 ml de vinagre blanco o de manzana
50 ml de aceite vegetal
3 piezas de pimienta gorda.
Un ramito de hierbas de olor (laurel, tomillo, mejorana).
Para la degustación: rebanas de pan  y queso para untar
 

 

Introducción:  Los escabeches son un medio de conservación de alimentos en el que el principal agente conservante es el  vinagre.  El escabechado incluye el uso de sal y vinagre, lo que aumenta la acidez y reduce el contenido de agua de los alimentos incrementando su conservación. La acidez produce además una desnaturalización parcial de las proteínas de los alimentos, que contribuye a su textura y color característicos e inhibe la capacidad de reproducción de muchos gérmenes patógenos.

 

Desarrollo:

  1. Calentar  en la cacerola a fuego medio el aceite vegetal. Incorporar en la cacerola: los dientes de ajo, las verduras y hortalizas (excepto las calabacitas).  Mezclar los ingredientes de la cacerola y freír por  3 minutos, hasta que estén ligeramente fritos; mover regularmente. 
  2. Agregar en la cacerola, junto con los demás ingredientes: las hiervas de olor, el vinagre, la pimienta gorda, el agua y  la sal. Mezclar todos los ingredientes de la cacerola y hervir la mezcla a fuego alto.
  3. Cuando hierva la mezcla, reducir a fuego bajo, tapar la cacerola y cocer los ingredientes por unos 15 minutos, mover ocasionalmente.
  4. Incorporar las calabacitas, mezclar y cocer por 3 minutos, mover ocasionalmente.
  5. Apagar el fuego, esperar a que los chiles y verduras en escabeche se enfríen y transfiéralos al recipiente, con una cuchara de cocina.
  6. Degustación.

Nota: Deje los chiles y verduras en escabeche reposando en un lugar fresco y aireado o en la parte baja del refrigerador por 1 día, para que los sabores y aromas se absorban.

Contestar al reverso de la página:

Resultados de la evaluación sensorial

Conclusión del proyecto

Autoevaluación

ADECUACIONES A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN MAYO



Por  indicaciones de la Secretaria de Educación Pública,  señaladas en la junta de Directores de la Zona Escolar No  74,  se modifican las actividades planeadas de fin de curso,  por lo que damos a conocer el trabajo, los tiempos y los criterios de evaluación de mayo y junio.

De igual manera se les dará a conocer posteriormente las actividades que emprenderá el colegio a partir del 13 de junio al concluir el periodo de exámenes finales.

Gracias……



En el mes de MAYO se aplicarán los siguientes porcentajes de EVALUACIÓN:



50 % Revisión de cuaderno.
30 % Laboratorio.
10% Actividades en libro.
  
  5% Formato de realización de proyecto "Escabeche"


  5% Tarea: 3 ejercicios de verificación de la Ley de conservación de la materia en ecuaciones
          químicas.
  • Revisión de cuaderno. Incluye la portada de MAYO y todas las clases y actividades del mes. En la revisión del cuaderno se evalúa: forro plástico en buen estado, etiqueta con datos, fecha por clase, márgenes, apuntes y actividades COMPLETAS y en ORDEN (deben contar con el SELLO DE REVISIÓN correspondiente), ilustraciones adecuadas y completas, letra legible, ortografía, limpieza y uso adecuado del espacio (evitando dejar espacios es blanco).
  • Laboratorio. Serán evaluadas las prácticas realizadas entre el 18 de abril y el 06 de mayo.
  • Actividades en libro. Los días 09 y 10 de mayo se revisará el libro,  que deberá tener completos los ejercicios de las páginas 189, 191, 205, 206, 212, 219, 220, 221 y 226 . Estos ejercicios se resolverán en clase durante los días 09 y 10 de mayo.
  • Formato de realización de proyecto "Escabeche". Fue llenado durante la realización del proyecto en la sesión de laboratorio correspondiente para cada grupo (semana del 25 al 29 de abril) y entregado al término de la sesión.
  • Tarea. Fue asignada el jueves 28 de abril para los grupos A, B, C y E  el miércoles 27 de abril para el grupo D. La fecha de entrega fue lunes 02 de mayo.

Gracias.

TEMARIO DEL MES DE MAYO

BLOQUE III. LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA

CONTENIDOS.

2. Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química.
• Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).
3. Comparación y representación de escalas de medida.
• Escalas y representación.
• Unidad de medida: mol.


BLOQUE IV.  LA FORMACIÓN DE NUEVOS MATERIALES
CONTENIDOS.



1. Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
• Propiedades y  representación de ácidos y bases.
OBJETIVOS.



La (el) alumna(o):
·  Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos  (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color).
·  Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una  reacción química.
·  Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
·  Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa.


·  Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia.
·  Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.





·  Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
·  Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones  ácido-base sencillas.
·  Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

domingo, 17 de abril de 2016

BITÁCORA DE TRABAJO ABRIL

Semana del 14 al 18 de marzo

  • Elaboración de portada del mes de abril incluyendo los criterios de evaluación del mes.
  • Redacción del Temario del mes de abril.
  • Clase 1: Enlaces químicos.
  • Actividad 1: Identificar el tipo de enlace iónico.
  • Revisión grupal de examen de marzo.
  • Cálculo y revisión individual del promedio final obtenido en el mes de marzo.
  • Semana del 05 al 08 de abril





  • Actividad 2: Completar esquema conceptual "Enlace químico"
  • Actividad 3: Describir las propiedades de los compuestos con enlaces iónicos y con enlaces covalentes.
  • Clase 2: Modelo de Lewis de los enlaces químicos.
  • Actividad 4: Construir los modelos de Lewis de 12 compuestos químicos.
  • Semana del 11 al 15 de abril





  • Clase 3: Electronegatividad y enlace químico
  • Completar fotocopia de la cuadrícula de la Tabla periódica con los valores de electronegatividad de todos los elementos químicos.
  • Actividad 5: Determinar el tipo de enlace químico de 10 compuestos químicos a partir de la diferencia de electronegatividades.
  • Resolución grupal de los ejercicios de las siguientes páginas del libro: 120, 124, 140, 153, 173, 174 y 179.